Talentos

No início de setembro fizemos a 4a mostra de talentos na escola. Este é um evento muito querido pelos alunos porque é um espaço livre. Eles podem tocar à vontade e tem liberdade para a escolha do repertório. A única condição é que o material apresentado tenha boa qualidade. O evento dura uma semana inteira, e acontece na primeira pausa da manhã, logo após as duas primeiras aulas. O salão costuma encher de alunos, pais, professores e funcionários, que curiosos vão conferir o resultado do trabalho da molecada.

Entre as novidades desse ano destacam-se uma dupla da sexta série, que tocou de modo competente dois clássicos do rock: "Wish you were here", do Pink Floyd e "Day tripper", dos Beatles. 

Outro destaque foi uma dupla que se apresentou com violão e voz apenas. A cantora , da oitava série, debutou nos palcos da escola com muito estilo.

Outra novidade foi o ótimo grupo formado pelos alunos da nona série. Apresentaram uma canção da banda "Oasis", cujo arranjo foi criado por eles. A formação da banda incluiu violino elétrico, flauta transversal, violões, piano e duas vozes. Muito legal.

Dos Blockbusters, apresentaram-se a Alex Roque Band 

Sempre muito competentes em seus instrumentos. Notei em especial como os solos improvisados estão mais soltos; Como eles estão mais à vontade no palco.

Pegando carona, não poderia deixar de destacar a atual melhor banda de Rock da escola: "Opel". Com uma excelente seleção de repertório e muita atitude no palco, eles fecharam a mostra na sexta feira.

Na área "Rock" apresentou-se também uma banda formada por alunos dessa mesma série, logo na abertura do evento (A idéia era "arrebentar" logo de saída). No repertório, "Crazy train", do Ozzy Osbourne.

Passeando pelo Rock mas com um pé no Jazz e no Blues, uma dupla de guitarristas corajosamente se apresentaram para improvisar por quinze minutos, munidos apenas com guitarras no palco.

Na terça feira, outro grupo apresentou canções de autoria própria, num estilo mais acústico.

Assim foi. Preciso aproveitar o espaço para me desculpar publicamente por não ter incluido na programação uma excelente aluna de música. Na pressa esqueci de colocá-la em algum horário. Ela acabou não participando, infelizmente.

Apesar das falhas, o saldo final foi uma semana especial, com um foco especial em música. Respiramos e vivemos os inúmeros ensaios que precederam cada dia. Estou muito satisfeito com o que foi apresentado. Parabéns a todos e até a mostra de talentos em 2009.

SEC 08

Jam session - 15/05/08.

Uma semana trabalhando intensamente com música. 20 alunos divididos em dois grupos. Um concerto de aproximadamente 45 minutos de duração e dois dias apenas para ensaiar. A última música aprendida um dia antes do concerto. Essa é a rotina da SEC (Semana de enfoque curricular), no grupo de música. Muito trabalho em pouco tempo. O grupo desse ano era especialmente talentoso.

Repertório instrumental com muito espaço para improvisação livre dos alunos. Na quinta feira, 15 de maio, passamos a manhã trabalhando na manutenção dos instrumentos na "Funrei", escola de lutheria, orientados pelo professor Fernando.

À tarde, encontramo-nos novamente no palco para uma aula de prática de grupo com o Professor da cidade, o Thiago.

Fizemos mais sessões de improvisações e misturamos os grupos para uma Jam final em conjunto.

A peça mais interessante foi mesmo Agua e Vinho aprendida na tarde anterior à apresentação.

Parabéns ao Professor Alexandre Murashima pelo ótimo trabalho realizado com os alunos. Improvisador de qualidade, o Murashima está disseminando essa prática entre os alunos. Melhor para a música. Melhor para todos.

Abraços.

Calendário de provas

Calendário de avaliações para 2008 – Professor Andre Barreto.

1) Quinta série. Violão.

a. Semanas de 24 a 28/03/08 e 31/3 a 04/04/08. Critérios um e três. Peso um.

b. Semanas de 26 a 30/05 e 02 a 06/06/08. Critérios um e dois. Peso um.

c. Semanas de 15 a 19/09/08 e 22 a 26/09/08. Critérios um e três. Peso um.

d. Semanas de 10 a 14/11/08, 17 a 19/11/08 e 24 a 28/11/08. Critérios um e dois. Peso um.

e. Nota de instrumento: N1 + N2/2.

2) Quinta série. Teoria musical:

a. Semanas de 26 a 30/05 e 02 a 06/06/08. Critérios um e dois. Peso um.

b. Semanas de 01 a 05/09/08 e 08 a 12/09/08. Critérios um e dois. Peso um.

c. Semanas de 17 a 19/11/08 e 24 a 28/11/08. Critérios um e dois. Peso um.

d. Nota final de música: Nota instrumento + Nota teoria/2.

3) Sexta série. Violão.

a. Semanas de 24 a 28/03/08 e 31/3 a 04/04/08. Critérios um e três. Peso um.

b. Semanas de 26 a 30/05 e 02 a 06/06/08. Critérios um e dois. Peso um.

c. Semanas de 15 a 19/09/08 e 22 a 26/09/08. Critérios um e três. Peso um.

d. Semanas de 10 a 14/11/08, 17 a 19/11/08 e 24 a 28/11/08. Critérios um e dois. Peso um.

e. Nota de instrumento: N1 + N2/2.

4) Sexta série. Teoria musical.

a. Semanas de 24 a 28/03/08 e 31/3 a 04/04/08. Critérios um e cinco. Peso um.

b. Semanas de 26 a 30/05 e 02 a 06/06/08. Critérios um e cinco. Peso um.

c. Semanas de 15 a 19/09/08 e 22 a 26/09/08. Critérios um e dois. Peso um.

d. Semanas de 10 a 14/11/08, 17 a 19/11/08 e 24 a 28/11/08. Critérios um e dois. Peso um.

e. Nota final de música: Nota instrumento + Nota teoria/2.

5) Sétima série. Violão.

a. Semanas de 24 a 28/03/08 e 31/3 a 04/04/08. Critérios um e três. Peso um.

b. Semanas de 26 a 30/05 e 02 a 06/06/08. Critérios um e dois. Peso um.

c. Semanas de 15 a 19/09/08 e 22 a 26/09/08. Critérios um e três. Peso um.

d. Semanas de 10 a 14/11/08, 17 a 19/11/08 e 24 a 28/11/08. Critérios um e dois. Peso um.

e. Nota de instrumento: N1 + N2/2.

6) Oitava série. Violão.

a. Semanas de 24 a 28/03/08 e 31/3 a 04/04/08. Critérios um e três. Peso um.

b. Semanas de 26 a 30/05 e 02 a 06/06/08. Critérios um e dois. Peso um.

c. Semanas de 15 a 19/09/08 e 22 a 26/09/08. Critérios um e três. Peso um.

d. Semanas de 10 a 14/11/08, 17 a 19/11/08 e 24 a 28/11/08. Critérios um e dois. Peso um.

e. Nota de instrumento: N1 + N2/2.

7) Oitava série. Prática de grupo.

a. Semanas de 24 a 28/03/08 e 31/3 a 04/04/08. Critério quatro. Peso um.

b. Semanas de 26 a 30/05 e 02 a 06/06/08. Critério quatro. Peso um.

c. Semanas de 15 a 19/09/08 e 22 a 26/09/08. Critério quatro. Peso um.

d. Semanas de 10 a 14/11/08, 17 a 19/11/08 e 24 a 28/11/08. Critério quatro. Peso um.

e. Nota final de música: N instrumento + N prática de grupo/2.

8) Nona série. Violão.

a. Semanas de 24 a 28/03/08 e 31/3 a 04/04/08. Critério dois. Peso um.

b. Semanas de 26 a 30/05 e 02 a 06/06/08. Critério dois. Peso um.

c. Semanas de 15 a 19/09/08 e 22 a 26/09/08. Critérios dois. Peso um.

d. Semanas de 10 a 14/11/08, 17 a 19/11/08 e 24 a 28/11/08. Critério quatro. Peso um.

e. Nota de instrumento: N1 + N2/2.

9) Décima série. Violão.

10)Semanas de 24 a 28/03/08 e 31/3 a 04/04/08. Critério dois. Peso um.

11)Semanas de 26 a 30/05 e 02 a 06/06/08. Critério dois. Peso um.

12)Semanas de 15 a 19/09/08 e 22 a 26/09/08. Critério dois. Peso um.

13)Semanas de 10 a 14/11/08, 17 a 19/11/08 e 24 a 28/11/08. Critério quatro. Peso um.

14)Nota de instrumento: N1 + N2/2.

15) Décima primeira série. Violão.

a. Semanas de 12 a 17/05/08 (SEC). Critério quatro. Peso um.

b. Semanas de 15 a 19/09/08 e 22 a 26/09/08. Critério dois. Peso um.

c. Semanas de 10 a 14/11/08, 17 a 19/11/08 e 24 a 28/11/08. Critério quatro. Peso um.

d. Nota de instrumento: 1º semestre: N1. 2º semestre: N1 + N2/2.

16) Décima segunda série. Violão.

a. Semanas de 24 a 28/03/08 e 31/3 a 04/04/08. Critério dois. Peso um.

b. Semanas de 26 a 30/05 e 02 a 06/06/08. Critério dois. Peso um.

c. Semanas de 15 a 19/09/08 e 22 a 26/09/08. Critério dois. Peso um.

d. Semanas de 10 a 14/11/08, 17 a 19/11/08 e 24 a 28/11/08. Critério dois. Peso um.

e. Nota de instrumento: N1 + N2/2.

Critérios de avaliação

São cinco os critérios de avaliação que uso nos meus curso de violão e teoria musical, emqualquer nível. Abaixo, descrevo-os.

1. Organização pessoal.

Espera-se que o aluno traga o material para a aula, que esteja presente no horário para o início da aula, que cumpra os prazos e datas combinados com antecedência para os trabalhos a serem realizados.


2. Desenvolvimento de habilidades específicas.

Espera-se que o aluno desenvolva habilidades musicais relacionadas com o curso de Violão, a saber: Violão/Acompanhamento- Mão direita: Sonoridade e acompanhamentos; Mão esquerda: Acordes e troca de acordes; Canto: Desinibição, afinação, interpretação e técnica; Capacidade de tocar em grupo.
Violão/Solo- Leitura, Técnica e Interpretação instrumental; Capacidade de tocar em grupo; Improvisação.
As habilidades serão definidas individualmente, junto com o aluno, e valem apenas para aquele semestre. Ao final do semestre, o aluno será avaliado tendo como referência ele próprio, e não o colega. Será avaliado de acordo com a sua evolução durante o semestre.

3. Estudo Semanal.

Espera-se que o aluno tenha um horário e dia na semana definidos para a prática do Instrumento. Este horário é definido pelo aluno ou por seus pais, e é comunicado ao professor. A duração do estudo pode variar de aluno para aluno. Ele deve durar o tempo suficiente para que o aluno efetivamente realize o que lhe foi pedido. O estudo semanal pode durar quinze minutos ou duas horas. A capacidade de atenção, concentração e de perseverar do aluno é que indicará a duração ideal. O professor, durante a aula, tem a capacidade de avaliar o estudo domiciliar do aluno verificando em qual estágio de aprendizado o aluno se encontra naquela peça musical específica.






4. Envolvimento pessoal e Consciência Grupal

Espera-se que o aluno tenha envolvimento com o trabalho, e que desenvolva uma percepção em relação ao que está sendo realizado pelo grupo, ao invés de manter uma postura ego centrada de defender exclusivamente seus interesses e desejos. A percepção de que o contexto da aula de música é coletivo.
Está incluso nesse critério a participação do aluno em apresentações musicais. Seu nível de comprometimento, pontualidade, desempenho e esforço para com o evento.
Serão avaliadas também neste critério questões disciplinares e a posturas de liderança (positiva ou negativa) do aluno dentro do grupo.

5. Aquisição e aplicação de conhecimentos.

Espera-se que o aluno adquira um bom entendimento do conteúdo acadêmico estudado. Que os pratique através de exercícios de fixação em sala de aula, em grupo e em casa. Espera-se também que saiba aplicá-lo de forma correta, ao ser avaliado formalmente.
Este critério inclui o uso criativo que o aluno venha a fazer do conhecimento adquirido, seja através de seu trabalho musical pessoal, seja através de uma banda, ou de um produto musical feito digitalmente.

Para a classificação do aluno, de acordo com os parâmetros de notas da ESBSP, utilizarei a seguinte tabela:


0

Não fez o trabalho.
De 1 a 3
Atingiu de forma insatisfatória o que foi pedido no critério.
De 4 a 6
Atingiu de forma regular o que foi pedido no critério.
De 7 a 8
Atingiu de forma boa o que foi pedido no critério.
De 9 a 10
Atingiu de forma excelente o que foi pedido no critério.

Boas avaliações!

Levadas de palheta

Há duas abordagens básicas para usar a palheta na mão direita como acompanhamento de canto. Quero comentar agora essas duas formas diferentes de tocar. Elas são de um modo geral, antagônicas ou contrárias. Algumas músicas precisam ser tocadas do primeiro jeito, outras do segundo, mas a maioria é tocada de um modo intermediário entre essas duas formas.

Por isso é interessante para quem vai tocar dominar esses dois extremos, e depois combiná-los conforme a música exigir.

O primeiro modo é usado para violão folk (com cordas de aço). Nessa técnica, a idéia é movimentar o punho, o pulso, e manter o braço mais ou menos imóvel, e o antebraço movimenta-se para dar mais mobilidade ao punho, que é a parte que realmente se mexe e movimenta. A palheta é presa levemente entre dois ou três dedos. O movimento em geral é rápido e repetitivo. A dinâmica é dada com a aproximação e distanciamento da palheta em relação às cordas. A espessura das cordas será indiferente nessa levada de palheta. Os acordes em geral aqui são os tipos mais usados de “G”, e “C”. Acordes com graves na posição fundamental (Por exemplo: Um “G” formado pela seqüência GBDGBG, da sexta para a primeira corda). O efeito dessa levada é bastante interessante e hipnótica. Cria o efeito “pedal”, de um som contínuo. Pode ser feita devagar, mas fica interessante quando é tocada mais rápida. Um bom executante dessa técnica é Ritchie Havens.

O segundo tipo de levada é oposta à primeira. Enquanto na primeira o punho se movimentava, os dedos seguravam com certa leveza a palheta e o braço ficava imóvel, aqui o braço se movimenta e o punho fica firme e fixo. Os dedos seguram a palheta com força. As cordas são feridas com mais violência. Se forem muito finas, estourarão logo. Músicas estilo “Rockabilly” usam essa levada. Guitarristas como Keith Richards e Ron Wood usam bastante essa técnica. O movimento aqui é bem mais lento e cadenciado que no tipo anterior. O ombro e o tórax participam do movimento, criando um ritmo em todo o corpo. Por causa disso essa técnica privilegia tocar na posição de pé, com o violão ou guitarra pendurados or uma correia.Os acordes que funcionam melhor aqui são os do tipo “A”, “E” e “D”. (Fundamental – Quinta – oitava – décima). Um bom exemplo é a levada de palheta usada por Bruce Sprinsteen. 

Todo movimento novo precisa ser praticado até a exaustão. Esse é o segredo de dominar uma técnica qualquer. Não descanse enquanto não conseguir fazer automaticamente o movimento. Infelizmente, ainda não inventaram outro método. Mas a coisa não precisa ser maçante. Na verdade, é bem divertido explorar as sonoridades da própria batida enquanto estamos aprendendo. O segredo é se divertir com a coisa!

Abraços.